Con la frente en alto

Nacimos como una BOLIVIA LIBRE todos los Bolivianos estamos luchando por recuperar la libertad.
al final todos moriremos pero como PATRIOTAS. No  culpar a otros, como bolivianos estamos acostumbrados a hacer eso. (MOMENTO DE CAMBIAR).
No dejemos que nuestros hijos tengan que pelear por su libertad.
alguien me dijo una vez que el que tiene plata manda, quisiera decirte lo contrario pero es la triste realidad.
y que cuando alguien tiene un arma no hay enemigo pequeño, el arma es luchar con la frente en alto, todo lo que hago mi Bolivia lo hago por ti.
Autor: profe. Juan Carlos

Medios de Comunicación Bolivianos Posibles Complices de la Corrupcion

Los medios de comunicación de Bolivia son unos posibles corruptos. meten a la cárcel a gente inocente con tal de vender su porquería.

Actitud en clase

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ALUMNO/A ATENTO/A

            Tiene una actitud positiva ante la clase. Siempre presta atención a la explicación del profesor o profesora. Tiene su material a punto encima de la  mesa y toma notas a lo largo de la explicación.

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DOS ALUMNOS/AS HABLANDO ENTRE SI

            (Busca un compañero/a para compartir tu papel )

            Están todo el tiempo hablando en voz baja, no prestan atención a la clase y su cuchicheo molesta a los compañeros y compañeras de alrededor y al profesor/a. No escuchan, ni toman apuntes; están más interesados en sus asuntos personales.

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ALUMNO/A QUE ESTUDIA OTRA ASIGNATURA.

            Se nuestra nervioso, inquieto. Tiene encima de la mesa un libro de otra asignatura, del que tendrá que realizar un control en la hora siguiente. No levanta mucho la cabeza, más bien intenta esconderse detrás de la persona que se sienta delante, y repite bajito los contenidos que está memorizando para el control. No está atento a la explicación de la clase ¡es más urgente lo que tiene luego!

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ALUMNO/A PREGUNTÓN/A

            No puede pasar desapercibido/a y, aunque sin mucho acierto, él tiene que intervenir. Continuamente está levantando la mano. Interrumpe la explicación para hacer preguntas sin sentido, inútiles y tontas; incluso, a veces, no guardan relación con el tema que se trata.

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ALUMNO/A CONCENTRADO/A EN EL CONFERENCIANTE

            No se sabe muy bien que es lo que más le interesa, si la exposición o quien está exponiendo. Está exageradamente atento/a, no a lo que está diciendo, sino a la postura y gestos del profesor o profesora. Se fija detenidamente en su forma de vestir, de moverse,.. etc.

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ALUMNO/ QUE HACE CONTINUA ALUSIÓN A LO QUE HA LEÍDO

            Cree estar muy preparado y tiene que demostrarlo, interrumpe la explicación para hacer comentarios o preguntas en relación al tema. Intenta poner a prueba la paciencia y los conocimientos del profesor /a.

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ALUMNO/A CON POSTURA INADECUADA

            No le interesa mucho lo que está leyendo y muestra nerviosismo, cambia constantemente de postura, pero ninguna es correcta.

            Tiene papel encima de la mesa y un bolígrafo para tomar notas; pero con las posturas que pone ( medio tumbado encima de la mesa, echado hacia atrás en la sills,.... le resulta bien difícil.

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ALUMNO/A DISTRAÍDO/A

            Se aburre en clase, no le interesa nada el tema. No presta atención, mira con distracción a todas partes: por la ventana, al compañero de atrás,... Se mueve constantemente en su silla, en la que no acaba de encontrarse agusto. No toma apuntes, ni escucha la lectura.

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ALUMNO/A QUE SIEMPRE ESTÁ HACIENDO ALGO

            Está inquieto/a todo el tiempo. No viene bien preparado/a a la clase y después de rebuscar en su cartera, sacando las cosas y volviéndolas a meter, interrumpe la explicación para pedir un bolígrafo que se le ha olvidado. Al rato, parece haber perdido algo, vuelve a buscar en sus cosas, pero no lo encuentra, y al final, vuelve a interrumpir, esta vez pidiendo una regla ( o similar ) que le es muy necesaria.

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PROFESOR/A

            Explica al alumnado que le va a leer un texto, del que luego tendrán que realizar un trabajo.

            A continuación comienza la lectura despacio y de forma clara; respetando los signos de puntuación. Levanta la vista de vez en cuando, para controlar la atención de alumnos y alumnas, y si es preciso hace llamadas de atención.

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Estrategias Pedagógicas Como enseñar a convir en paz y armonía

Temas a tratarse son

1. Usted es la imagen de la Empresa
2. Como debe percibirlo el cliente
3. Comunicación eficaz
4. Las relaciones humanas para atender al cliente
5. Recomendaciones para atender al cliente
6. Clientes molestos
7. las quejas
8. Actud ante los problemas
9. Pasos para atender a lo clientes molestos
10. Cómo lograr la satisfacción del cliente
11. Código de servicio
12. Cómo defenderse y sostener una situación ante los padres de Familia.

El respeto entre compañeros

Que importante es respetarse 

En esta oportunidad les presento algunas normas de convivencia para tener amigos y que te respeten en tu clase.

1. Respetar a mis compañeros no gritarles.
2. Evitar hablar de los ausentes.
3. No ser burlesco porque paso de odioso, a insoportable.
4. Respetar a mis compañeros y compañeras de curso, no tocar a mis compañeros con caricias y abrazos.
5. No enamorar con tu compañero de Clase.
6. No hablar demás pensar antes de hablar

Los audifonos y ruidos fuertes cuasan sordera

De inocuo a cancerígeno (señales inalambricas que nos rodean).

De inocuo a cancerígeno (señales inalámbricas que nos rodean).

Instrucciones:

Aportar ideas para cuidarnos cuando estamos cerca de señales de radio frecuencias como antenas, celulares, hornos microondas, señales Wi-Fi, Bluetooth y las nuevas tecnologías como la electricidad inalámbrica.